（通讯员：王若汀）6月17日下午，清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长、教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心主任艾四林，南京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师、马克思主义理论一级学科带头人王永贵莅临我院指导工作，与我院师生就如何提升教学科研能力进行交流。我院党委书记刘雅然、院长岳奎等十余位教师及部分博士研究生、硕士研究生参与了此次会议，会议由董慧教授主持。

       王永贵认为，教学是学科发展的基础，科研是学科建设的支撑点。要善于在教学中发现科研问题，也要善于用科研成果深化教学水平，切实提升自身的教学科研能力，实现教学与科研的良性互动。同时，要紧握学术研究、宣传阐释、智库报告撰写三支笔，在申报项目中沉淀积累，在学术交流中汲取营养，逐渐找到适合自身的研究领域和方向。王永贵指出青年教师应把握好学缘关系、师生关系、平台关系以及各类学术资源间的关系，不断达到个人发展与集体发展的互通融合。

      在提问交流环节，青年教师围绕跨学科教师如何发挥自身优势、青年教师如何实现自我转型、调查研究如何有效运用于马克思主义理论学科研究等问题与两位教授进行交流探讨。

       艾四林指出，作为马克思主义理论学科的教师，应当明确自身的着力点，将原有的学科背景、理论基础与马克思主义理论相结合，不断寻找新的生长点并形成相对稳定的学术方向，在切实提升自身研究的有效性的同时推动自身成长发展。同时，要处理好源头和潮头之间的关系，既要提升自身追根溯源的能力，又要积极开拓、勇立潮头；既要有自身的研究领域，又要视野开阔。他还强调，青年教师要勇担时代重任，增强自身使命感，为构建自主哲学社会科学体系添砖加瓦。

       王永贵就调查研究如何有效运用于马克思主义理论学科研究这一问题与老师们亲切交流。他指出，当前我国正大兴调查研究之风，但对于基础性研究而言，理论阐释和构建显得更为重要。在应用型研究中应当学习社会学相关领域中关于调查研究的方法，选取符合选题方向的、综合多种形式的调研来提升调研实效。